总课时（38学时）

授课老师：孙明远

一、课程的地位、作用与任务

使学生较系统地掌握中、外美术史的基础知识；了解世界各民族美术创作的伟大成就，懂得珍惜人类优秀的文化遗产；从而开阔学生的艺术文化视野，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力；培养学生的创造思维，完善人格修养，促进学生素质的全面发展。

二、教学内容和教学要求

美术鉴赏的教学是以美育为基础的。美育就是审美与创造美的教育。它在教育中具有特殊的功效，是任何其他形式的教育都无法替代的。因此，加强审美教育，完善学生的知识结构是十分重要的。通过美术鉴赏，使学生了解基本的美术理论并掌握鉴赏的基本方法，逐步树立马克思主义的审美观，增强审美鉴赏能力，提高艺术修养。系统了解中外美术的发展史，熟知中外美术的经典作品、作者及流派。能用历史唯物主义的审美观解析各历史时期的美术作品。培养学生的积极思维，尝试运用多学科知识探讨、研究美术鉴赏中有争议的问题。通过美术鉴赏教学，教养学生的人文意识，激发民族的自豪感，促进社会主义精神文明和物质文明的建设，培养“四有”新人。

美术鉴赏课程：以中、外美术发展史为脉络，着重对古今中外经典美术作品的思想内涵、艺术成就和艺术流派进行总体的比较，教学中应注意文、史、哲及边缘学科的融通，使学生在美术作品的熏陶中，学习和借鉴中外优秀的人文遗产，继承和弘扬本民族的文化精神，培养高尚的道德情操和审美情趣。

三、授课对象；泉州轻工职业学院创意设计系动漫专业学生

四、教学内容

1、美术基础理论部分的教学应与多学科知识相结合，融会贯通、简明易懂，突出可视性、趣味性。

2、美术作品赏析应按历史、地域、画种分类讲授，重点运用多媒体教学手段辅助教学，提高教学质量。

3、各种画种流派的讲授，应注意文、史、哲知识和融通，使教学有一定的深度，激发学生的思维。

4、对中外美术作品中有争议的问题，可启发学生发展研究中学习，给学生更多的思维空间，培养学生积极的思维品质，养成探究的思维习惯，为学生的能力发展拓宽空间。

5、重视美术作品的社会作用，教育作用和审美作用，突出思想性，强化美术的教育功能，培养学生的创造思维品质及思辨能力。

6、加强实践性环节，提高学生的综合审美能力，可根据需要开展多种形式的参观法、考察法、讨论法、画展、研究中学习等教学模式。

五、理论教学与实践环节的课时分配

六、几点说明：

1、本教学大纲适应于我院大专生，学制为一学期，课程教学得建议学时为36学时。

2、本教学大纲中的学时分配是指导性的。任课教师在执行时可适当调整。

3、本课程为美术欣赏讲授必修课。

4、美术鉴赏教学应突出直观、客观、审美、趣味、思想性原则。以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康。

七、参考书：

《中国美术史》中国美术学院出版社

《外国美术史》中国美术学院出版社

《艺术概论》孙美兰高教出版社

《艺术学概论》彭吉象北京大学出版社

八、教学方法与媒体要求

课堂讲授为主。为加强直观教学,充分运用幻灯、录象、VCD和多媒体课件等手段,调动学生的学习积极性增强学生的形象记忆.学生以课堂讨论形式参与作品赏析评价。

九、学习评价与考核

期末进行成绩考核，满分为100分，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。期末考试采用开卷或闭卷，考查学生艺术修养能力。