适应专业： 广告设计专业 课程性质：专业必修课

学 分：4 总 学 时：56

编写执笔人：张云哲 编写时间：2014.9.18

教研室审核： 系主任审核：

一、课程性质、目的和任务

本课程以研究插画艺术的造型规律、创意方法以及插画技法为主要目的。通过该课程的学习，主要使学生了解插画艺术的一般创作规律，同时能使用方法进行创作。其重点在于解决插画设计中的设计理念及基本制作方法的问题。

1.插画艺术概述，掌握插画艺术的缘起及历史。

2.插画艺术分类，了解插画艺术的流派。

3.插画艺术创意，掌握将具体形象转化为抽象绘画造型的方法和变形规律。

4.插画艺术技术，掌握插画绘画语言的特征及表现方式。

（一）总体目标

本课程的教学目标是：使学生具备高素质初级专门插画设计人才所必需的应用基本知识和基本技能。授课过程中注重渗透专业思想教育，培养设计意识，激发创新思维，为毕业后尽快适应岗位需求奠定基础。

（二）知识目标

1. 插画艺术概述，掌握插画艺术的缘起及历史。

2. 插画艺术分类，了解插画艺术的流派。

3. 插画艺术创意，掌握将具体形象转化为抽象绘画造型的方法和变形规律。

4. 插画艺术技术，掌握插画绘画语言的特征及表现方式。

（三）能力目标

学生较系统地学习插画创作的基础理论和基本技能，掌握插画的构图技巧、色彩搭配、绘制技法及信息传递等知识，并能使用数字绘画技术及计算机辅助设计软件，增强插画的感染力。学习以图像说故事，发展个人绘画风格，并探索有兴趣发展的领域。通过本课程的学习能达到按课题或项目要求进行相应的插画绘制及创作，并提高团体合作意识。

（四）思想教育目标

1. 初步具备辨证思维和逻辑分析的能力；

2. 树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；

3. 加强职业道德意识。培养学生工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。

二、教学基本要求

1、 使学生学会知识：

（1） 了解与掌握插画设计的历史发展脉络，并且掌握历史上的不同设计风格流派。

（2） 通过课程教学，分析不同插画设计的风格特点以及艺术表现手法等。

（3） 培养学生对于商业插画设计的理解，在插画设计实践环节将其与广告设计相结合来拓展练习。

2、培养学生以下几方面的初步能力：

教学应以实践为主，任课教师可设计相关的课题来引导教学，在实践中及时解决学生遇到的问题，以小作业为主，综合性大作业为辅，根据学生学习情况循序渐进的进行教学，作业编排应该有一定的自由度，避免僵化、一成不变的教学。

1、文本提炼与图像思维转换，根据已有的文本构思插画内容。

2、画面形式感推敲，根据文本做出相应之系列草图，进行画面内容之研磨。

3、设计与表现，绘画手法的确定与技法表现。

4、利用CG手法进行图像后期加工与合成。

5、每个同学独立完成一组主题性的系列插画作品——3-5张。

三、教学内容及要求

主题商业插画设计

1.知识点和教学要求

（1）熟悉主题商业插画设计的风格及功能特点；

（2）掌握主题商业插画设计的表现技法；

（3）能够掌握商业插画设计的理论基础；

2.能力培养要求

（1）学习Photoshop软件进行商业插画设计基本方法；

（2）懂得插画设计软件的设计组成与插画设计原理；

（3）能够独立运用插画设计软件进行主题设计与创作；

（4）会利用插画进行主题性广告设计与表现。

插画技法表现

1.知识点和教学要求

（1）了解插画设计的发展流派；

（2）掌握插画设计的技法表现种类以及不同特点；

（3）能够掌握CG插画表现、夸张表现、创意技法表现等；

2.能力培养要求

（1）能够运用不同的插画设计风格与广告设计进行创意表达；

（2）能够独立运用至少三种以上的插画设计表现技法；

（3）在插画设计中能够合理运用与点、线、面等元素相结合的表达；

（4）插画设计技法表现过程中，能够进行创意性表达与运用。

四、教学方法

商业插画课属于专业设计基础课程，随着教学和研究的逐步积累，在教学上探索出了一些行之有效的教学方法。除多媒体课件授课外，还设计出多种形式的课堂练习和主题创作，通过各个环节的强效训练，达到了较理想的知识传授目标。具体教学方法总结如下：

1、视觉意象理论讲授法。课堂讲授是教学的基本形式，本课程创新地将视觉意象理论用于教学中，使学生能尽快地掌握插画的基本方法。在教学中，教师充分发挥现代电教设备的作用，运用多媒体、投影仪、网络等教学手段丰富教学内容，精心准备制作了高质量的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率和效果。使教学内容更生动、更活泼，也使学生更直观地理解教学内容，并产生浓厚的学习兴趣。

2、图像演示法。多媒体图像演示。通过对国内外优秀作品的介绍和分析，使学生对插画创作的基本方法、艺术形式、表现手法有所了解。使学生对插画表现有个直观的感受和认识。

3、意象性练习法。插画课是一门综合性很强的课程，它能全面地反映出学生的绘画表现能力、意象思维能力和创作设计能力。为了调动学生练习的积极性，在教学中设计出各种不同趣味性的意象性思维基础训练方法。通过大量有效的意象基础训练，学生的创新能力得到了培养和提高。

4、意象元素组合讨论法。每完成一个单元作业，教师组织学生对作品中意象元素的应用展开积极的讨论。如：意象元素组合是否合理、造型手法是否新颖等，针对提出的新建议及改进方式，在后两个单元的实际创作中得到体现。因此，后期完成的插画往往是最精彩的、也是最成熟的。

5、通过三个阶段的操作完成项目教学的实践：《阶段一》授课、思维导图运用、小组头脑风暴进入；《阶段二》头脑风暴演绎、创意出笼、备图；《阶段三》形式美、执行力、完稿与提案；帮助学生在作业过程消化授课的七项内容：观念、概念、判断、方法、执行、检测、态度，指导创意小组从制定大创意概念入手，通过闪光元素寻找，通过创意思维的开发，通过学习制造差异、训练审美执行力，最后完成创意的完整，感受一个商业插画作业的创意流程。

五、评价与考核

根据教学内容和教学目标，学生应按照本学期学习实践，完成指定的实践任务并进行最终测试。

（一）、考核形式

1、考查分手工和上机两部分。考查按百分制评分。

2、插画设计创作阶段根据各小组或个人的设计需要自行购买创作材料。

3、设计作品以作业形式交回，并进行考核打分。

4、自己独立完成或团队合作设计（含设计方案、设计报告工作进展册）并制作出符合市场需要的插画作品5件。（手绘或数字绘画）

（二）成绩评定办法

平时（40%）、期末综合设计（60%）。其中：平时成绩以考勤及平时练习会准，要求学生考勤缺席不得超过3次，否则课程不予通过。期末考试为综合插画设计考试，考查的内容包括：市场定位、客户分析、插画构图、色彩、表现技法、形态表现等。

（三）考核要求

1、插画作品必须与教学学习相结合，理论联系实际。

2、插画作品实物具备商品化要求,绘制精细,能迎合市场需求.并具备功能性和审美性两大特征。

3、插画作品必须付有工作进展册。

4、工作进展册内容必须严格按照以下步骤进行：插画作品的设计概念，绘制方法，市场分析，绘制步骤，效果图。

六、教科书编写建议

附录 教材及主要参阅书目

1.《商业插图》张雪，西南师范大学出版社

2.《商业绘画技法》秦旭平，吉林美术出版社

3.《插图设计》 唐鼎华编著 上海人民美术出版社2006年出版

4.《插图设计》蒋啸镝主编 湖南大学出版社2004年出版

5.《插图艺术》作者:盛容 、王健

6.《插画艺术文化》 清华大学出版社 编著：杨红燕