在培养创新型人才过程中，实践是教育中不可缺少的重要组成部分，有计划地组织学生外出参加教学实践活动，是理论与实践结合的有效形式，是锻炼学生综合素质和能力的重要手段。为进一步规范学生外出写生教学实践活动，加强实践活动中学生管理，文创学院于2020年12月30号开启写生路程。

由于本次写生人数较多，学院采用错开行动，分成两批队伍，分头前往不同地点，展开写生活动。

写生各部分路线汇总图

各路线具体明细

写生旅途

12月30日到达了崇武古城区。崇武，一个古军事重镇，石雕的家乡，拥有中国最美的八大海岸线，进入崇武古城首先看到的是一大片的雕塑群，然后靠近海岸线，看到汹涌势力如千军万马的海浪。

1月1日到达风车岛小岞，小岞东山村，位于泉州陆域最东极，是一个有山有海的地方。地处一隅，给人一种与世隔绝的感觉，孤立的小岛静待着别人的到来。

1月3日，我们来到了蔡氏古民居，开展为期两天的写生。蔡氏古民居让我们觉得仿佛永远也看不够，品不够，画不完。在一条条纵横交错的巷子里，看似到了尽头，但是总会＂柳暗花明又一村＂，又是一户人家出现眼前。带来惊喜，些许遐想。

写生进行时

美好的时光总是短暂的，写生之旅也到了尽头，在同学们的努力学习和老师们不辞辛苦的指导下，让同学们的绘画水平更上一层楼。六天虽短暂，但是同学们在各个景点里留下了足迹，留下他们认真绘画的身影。

写生合照

总结会

为期六天的写生结束后，文创学院于一月五日下午两点半，在行政大厅四楼学术报告厅召开2020-2021年写生总结大会。本次会议由庄钢波院长、黄鑫萍副院长主持。

会议上就人才培养的目标，对实训教学的各个环节进行整体设计，合理设置课程和专业实训项目，力求建立培养创新精神和具有实训能力的教学体系。外出写生是对动眼、动脑、动手能力培养的一个重要环节，通过写生可获得第一手的创作素材，真实而自然。在写生时将研究生活、吸收传统、酝酿创作三个环节结合在一起，通过写生走进自然、体验生活、表达情感。积累丰富的经验，真实地描绘出自己的情感和思想，表达出对自然的理解、感受和认识，对提高艺术修养和审美能力有着很大的作用。

庄钢波院长对学生这次外出“风景写生”表示色彩写生是学院学生专业基础课的一个重要组成部分，对提高学生文化修养和专业素质有极端重要的作用，也是教育教学活动中提高学生审美能力，加强品德修养的一个重要环节。

写生并不是单纯的把景物一五一十描绘，更多的是将美景进行加工，加上自身所学知识，将景色描绘下来。通过此次活动，让我们发现美的审美能力与绘画能力得到了提升，也能够更好的为专业课知识学习打下牢固基础。